Alex Cenem
Psychologist • Author • Creator of the DNA Programme™
Experiência Aplicada
O DNA Programme™ foi moldado por meio de aplicação prática em diferentes contextos, incluindo projetos criativos voltados para crianças, desenvolvimento profissional e pessoal, e resultados observados em ambientes educacionais e individuais.
Projetos Iniciais de Desenvolvimento
Antes de o DNA Programme™ ser formalmente estruturado como é hoje, seus princípios iniciais foram aplicados em projetos criativos e de desenvolvimento voltados para crianças, explorando confiança, expressão, aprendizagem e direção.
Essas primeiras aplicações ajudaram a moldar a estrutura por meio de ação, experimentação e uso em situações reais.
Crisis UK — Skylight Café
At Crisis UK’s Skylight Café, I developed and managed a café-based employability training programme within one of the UK’s pioneering social-enterprise services for people experiencing homelessness and others facing complex barriers to employment.
My responsibilities included creating training modules and trainee assessments, contributing to business and operational planning, and introducing health and safety, HACCP, budget-control and workplace procedures.
During my first twelve months as the project manager, from July 2006 to June 2007, the project records show that 53 people were interviewed, 23 started training and seven moved into employment—four after completing their training and three before completion comapring to previews years of a total of 7 people trained and none progressed to employment. Following my departure in July 2008, I was informed that five further trainees who had participated in the programme progressed to new opportunities: two were accepted into Jamie Oliver’s Apprentice Programme at Fifteen, and three entered education. These subsequent outcomes are based on follow-up information received after I left and are not included in the documented figures above.
The DNA Programme™ had not yet been formally structured. However, this work helped shape ideas later developed within it: understanding each person’s circumstances, recognising their capacity and capabilities, adapting support and assessing realistic next steps rather than prescribing the same pathway for everyone.
Experiência de Apoio a Grupo Educacional
Após uma palestra em uma escola no Brasil, oito alunos que estavam inseguros sobre seus rumos futuros participaram de três sessões de acompanhamento, apoiadas por uma versão inicial do questionário DNACe Matrix™ e por orientações estruturadas com base no DNA Programme™.
Segundo a professora que acompanhou o progresso deles, os alunos demonstraram maior motivação, mais autoconfiança e mais clareza sobre seus próximos passos após as sessões.
Observado e Relatado
Depoimentos e Exemplos de Caso
O DNA Programme™ tem sido vivenciado em contextos pessoais, profissionais e educacionais. Essas reflexões e exemplos observados mostram como a estrutura tem apoiado clareza, motivação, confiança e direção na prática.
Trabalhar com Alex por meio do DNA Programme™ me ajudou a entender minhas emoções e desafios a partir de uma perspectiva mais clara. Com o tempo, me senti mais confiante, confortável e assertivo na forma como lidei com o que estava vivenciando.
O que mais me marcou foi a estrutura cuidadosa da abordagem dele e a forma como ela me ajudou a refletir sobre minha própria vida de maneira prática e significativa. Isso me deu mais clareza para enfrentar desafios pessoais, e sou grato pelo apoio que recebi.
— Charm, former Director of The Psychosynthesis Trust
Alex me ajudou a organizar meu pensamento e trazer mais estrutura para a minha ideia de negócio. A abordagem dele com o DNA Programme™ me deu mais clareza, ajudou-me a identificar o que era relevante e permitiu que eu avançasse de forma mais focada e estratégica.
— Amanda Cipullo, Creative Professional
Depois de convidar Alex para conversar com meus alunos, alguns deles continuaram com sessões breves de acompanhamento usando a abordagem inicial dele com o DNA Programme™.
Pelo que observei depois, eles se tornaram mais motivados, mais autoconfiantes e mais claros sobre seus rumos futuros.
— Anita Daspett, Teacher